| German Studies 204: Intermediate German II AB/W10.2: Thema Umwelt |
| A. Wortfeld: Zerstörung der Umwelt. Suchen Sie passende Verben zu den folgenden Objekten. |
| 1. Energie |
| 2. die Luft |
| 3. das Wasser |
| 4. den Boden |
| 5. die Erde |
| 6. Abfall |
| 7. den Treibhauseffekt |
| 8. die Umwelt |
| 9. Umweltschäden |
| 10. die Ozonschicht |
| B. Wortfeld: Umweltschutz. Suchen Sie Verben zu den folgenden Objekten. |
| 1. die Umwelt |
| 2. die Natur |
| 3. Müll |
| 4. den Müll |
| 5. Energie |
| 6. den Konsum |
| C. Wortfeld: Umweltprobleme. Suchen Sie Synonyme. |
| 1. der Müll |
| 2. die Müllhalde |
| 3. Einwegflasche |
| 4. recyceln |
| D. Wortfeld: Umweltschutz. Suchen Sie Antonyme für die kursiv gedruckten Adjektive. |
| 1. eine fleischreiche Ernährung |
| 2. sich umweltfeindlich verhalten |
| 3. die Einwegflasche |
| E. Wortfeld: Treibhauseffekt. Suchen Sie Verben zu den Subjekten. |
| 1. die Erde |
| 2. die Temperaturen |
| 3. die Wüsten |
| 4. der Meeresspiegel |
| 5. die Gletscher (pl) |
| 6. die Klimazonen (pl) |
| 7. das Artensterben |
| 8. Land |
| 9. Hungersnöte (pl) |
| F. Umweltschutz. Junge Deutsche sagen, was sie persönlich für den Umweltschutz tun. Setzen Sie die Vokabeln aus dem Kasten in den Text ein. |
| Hausmüll | Umweltschutz | belasten | nützt | sammle | verbrauche |
| Umwelt | Treibgas | benutze | recycle | saubere |
| Eine _________________________ Umwelt und der Umweltschutz sind nach Meinung unserer Bürger heute ganz besonders wichtig. Wir fragten junge Deutsche: |
| “Was tun Sie ganz persönlich für den __________________________________?” |
| Birgit Dechert, 25, Programmierin: |
| Ich _________________________ zum Beispiel Papier, Glas und Aluminium. Und ich passe auf, dass ich nicht zu viel Spül- und Waschmittel __________________ . |
| Holger Carsten, 19, Mechaniker: |
| So richtig Gedanken um die ___________________________ mache ich mir nicht. Man müsste viel mehr tun. |
| Jeder sollte bei sich anfangen, doch ob das so viel __________________ ? |
| Susanne Österle, 26, Hausfrau: |
| Ich trenne zum Beispiel den ______________________________ . |
| Ich _______________ Aluminium, Altpapier und Plastik. Das bringe ich dann zu den Sammelstellen. |
| Peter Meister, 19, Student: |
| Es wird viel zu wenig für den Umweltschutz getan. Ich selbst _____________________ nur solche Produkte, die die Umwelt nicht _________________________ . |
| Zum Beispiel Sprays ohne ____________________________ . |
| G. Wortbildung. Schreiben Sie die Nomen (mit dem entsprechenden Genus) auf, die zur gleichen Wortfamilie gehören wie die Verben. |
| verschmutzen |
|
| zerstören |
|
| verpacken |
|
| sterben |
|
| recyceln |
|
| schützen |
|
| belasten |
|
| bewässern |
| H. Wortfamilie. Schreiben Sie die entsprechenden Nomen agentis auf. |
| die Umwelt schützen | |
| Giftmüll produzieren | |
| konsumieren | |
| verbrauchen |
| I. Komposita. Segmentieren Sie die folgenden Komposita und versuchen Sie, die Bedeutung zu erraten. |
| 1. der Abfallexperte |
| 2. der Giftmüllproduzent |
| 3. das Waldsterben |
| 4. das Artensterben |
| 5. die Nutzpflanzen |
| 6. der Trinkwasserbedarf |
7. die Hausgartenbewässerung |